个人如此，一个国家也会如此，究竟是“为中华之崛起而读书”，还是“为升官发财而读书”，比例的高低决定着国家认同感的强弱。一个人追求庸俗而空虚，就会把个人利益放在第一位，就不会顾及集体、社会和公共利益，取得的成绩越大则危害也越大；反之，一个人只有把个人命运与民族、国家命运捆绑在一起，同呼吸、共命运、同患难，才能让个人的价值得到最大的发挥，创造出超常的业绩。

　　一个人未来从事什么职业并不重要，做明星也好，当领导也罢，只要把民族和国家利益放在首位，都是崇高的职业、荣光的追求、高尚的理想。但问题在于，一个人把读书的追求放在“当贪官”上，则不仅于社会无益，于国家无利，于自己也是一种伤害。贪欲涌动就会损人害己，无法创造符合公共利益的价值，这样的理想信念若成为普遍现象，社会就无法进步，国家也无法发展。

　　单从上述调查的情况看，98.0%的受访少年儿童立志“为中华之崛起而读书”，如此结果令人欣慰。其实，长大了做什么并不重要，为什么做却非常关键。同样是追求财富，是合法经营还是非法经营，是带着大家一起致富，还是以损害别人利益的方式敛财，结果相同却性质迥异。

　　有人曾经反对我们问孩子“读书为什么”以及“长大后干什么”等问题，因为他们认为，这些问题里面带有强烈的暗示，并让孩子用工作来固化自己，在难以达到预期后会影响个人幸福指数。事实上，就现实来说，我们恰恰需要让孩子弄清楚“现在读书为什么”“将来能够干什么”之类的问题，引导他们做好人生规划与路径选择，让他们朝着自己树立的理想去不懈地追求。一个人若没有志向，就会迷失方向，也难以找到努力的动力。个人的追求、理想与信念要同民族和国家紧密相联，才不会迷失方向，也才不会找不到存在的价值。

　　一个时代有一个时代的担当，一代人有一代人的奋斗。理想信念如同航灯一样重要，加强理想信念教育，一刻不容松懈。超高的国家认同感固然令人惊喜，但结构性差异和少数性偏位同样值得警惕。在现有的基础上“更进一步”，我们才能在国家发展的伟业中汇聚起更加磅礴的力量。