2020年9月18日是我们来湘西支教的第四天，也是下了四天大雨后难得一见的大晴天。吃过早饭后，主班老师组织孩子们下楼进行户外运动，雨后的太阳格外照人，阳光伴着大片大片的白云，映在孩子们的笑脸上。

　　我们大班的孩子户外活动是骑小车，他们带着小班的弟弟妹妹们有序地骑着小车绕着操场转圈，每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容。

　　户外活动后，小朋友们回到班里，这时挂在寝室窗边的雨伞突然掉在他们去厕所的必经之路上，向老师和鲁老师两个人并没有主动捡起来，而是站在前面观察每一位小朋友的行为，很多小朋友都选择了“迈过去”，“跳过去”这种方式。罗烨小朋友走过来，看到横在地上的伞，她没有选择迈过去继续走，而是把它捡了起来，重新挂到了窗户上。而后一会儿，雨伞又掉了下来，这时正好阻挡了粟万翔小朋友的道路。他没有捡起来，而是先看了看伞，然后看了看四周，看到老师后，急忙指着伞说：“老师这个伞自己掉了下来，怎么办?”鲁老师轻声询问：“你觉得应该怎么办?”他回答道：“把它捡起来。”随即便将伞捡了起来，挂在窗户上。

　　回到班里后，鲁老师随即就根据这个事情对孩子进行教育教学，她没有一味地指责或者批评孩子，而是从孩子们的角度出发，询问孩子们：“为什么不把伞捡起来?王昱博小朋友站起来说出来了原因：“因为它不是我的伞，我就不想捡它了。”鲁老师听到后笑了笑说：“每天我们都说自己是文明的小朋友，但是，面对掉落的伞，小朋友们却说伞不是我们的就不捡起来，这样是不是文明的小朋友啊?要做文明的小朋友不只是嘴上说说的，而是要动手去做，以后再面对这种事情，我们小朋友怎么做啊?””主动捡起来!”小朋友们大声说。

　　这件事给了我很大的思考，鲁老师与向老师两位老师，她们不是去刻意创造一个教学情境，而是在日常生活中注意观察幼儿的行为，善于发现随时生成的情境，并根据情境展开教育活动，每个孩子都是亲历者，都是参与者，真正符合要做幼儿的“观察者”“指导者”和“教育者”的教师角色，在以后的工作中，我也要多观察幼儿，多用眼睛看，用心教。教师悄悄种下希望的种子，静静等待花开。

　　一周的支教生活很快就结束了，在这一周里，我们都收获了很多很多，希望在剩下的不到一个月的支教生活里，我们满怀着泉城义工的爱，和孩子们一起愉快地度过每一天。

　　作者：武文淇(济南幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生，2020泉城义工赴湘西精准扶贫志愿服务团成员，目前在古丈县罗依溪中心幼儿园支教)